Um artrigo interessante para quem deseja saber o que e como usar CSS nas suas mensagens de correio electrónico:
Neste artigo David Greiner apresenta resultados de uma investigação sobre o comportamento dos clientes de correio electrónico baseados em PC/MAC ou na Web.
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height, background em elementos table. Ausência de atributo type em elemento script, valor de atributo que não faz parte do conjunto de valores admissíveis para esse atributo género absbottom em align. Não inclusam do atributo alt em imagens ((> 30) embora tenha que admitir que são espaçadores) na generalidade dos casos. Ignorância de como usar o atributo nowrap, etc, etc, etc. A página seria considerada noutras paragens como sendo feita de forma amadora.
alt e 1 uso de absmiddle como atributo de align. O tempo necessário para corrigir isto seria de quantos segundos? Embora a solução mais correcta tecnicamente esteja numa forma de construir a página diferente.
type obrigatório num elemento script e uso de atributos em body que foram substituídos por outros meios (deprecated) e uso do atributo hight em table. Tempo para corrigir isto algus minutos?
body. Restantes erros ver compta
body. Uso de atributos já substituídos.Fecho de marcadores não abertos, uso de elementos onde já não é possível usá-los (elementos que pertencem à head a surgirem dentro do body. Alguns erros introduzidos por tornar certas linhas comentários. Ignorância quanto à forma de codificar de forma válida um ficheiro flash.
scroll no marcador de body. Um não membro de um objecto VIEWASTEXT normalmente gerado pelo VS em desenvolvimento.
Em resumo nenhuma das páginas das empresas de tecnologias e internet registadas na bolsa valida. Algumas com pouco esforço poderiam validar. Mas algumas teriam que ser repensadas (não digo em termos de conteúdos ou aspecto) em termos de código.
Uma coisa de me deixa perplexo é a falta de separação efectiva entre o que é conteúdo, aspecto e comportamento nestas páginas mas a falta de profissionalismo (dos respectivos conceptores) é manifesta.
Padrões são soluções óptimas para problemas comuns. À medida que os problemas sejam levantados à volta de uma comunidade e resolvidos, soluções comuns frequentemente emergem de forma espontânea. Eventualmente, a melhor destas destaca-se da ganga e auto identifica-se e vai-se refinando até alcançar o estatuto de Padrão de Concepção.
Christopher Alexander foi o primeiro a nomear este fenómeno em relação aos espaços vividos. Ele e os seus co-escritores introduziram o conceito de Padrões de Arquitectura para descrever características dos espaços vividos fossem eles salas, edifícios ou cidades.
Os Padrões são atómicos no sentido de que podem ser agrupados para formarem padrões mais complexos: um padrão cadeira enquadra-se num padrão sala de jantar que se enquadra num padrão casa que se enquandra num padrão cidade.
Uma ideia que destingue os Padrões de simples prescrições é que os Padrões nunca perdem o sentido do seu contexto; descrevem coisas que funcionam em conjunto e as regras que governam essas colecções.
Os padrões de software encontraram uma grande ressonância na indústria do software em particular entre os que usam Metodologias Ágeis.
Algumas pessoas tiveram aqui inspiração para criar um documento sobre Padrões de Sítio da Web.
O colapso das margens é um conceito simples mas que pode gerar
alguns problemas quando não estamos atentos. Os maiores problemas
surgem quando aparece espaço vertical em branco adicional que parece
não querer desaparecer ou o outro problema parace ser a incapacidade de
criar espaço em branco na vertical usando o atributo margens
(margin) de alguma caixa (de algum elemento com
comportamento de caixa).
O que sucede é que quando duas margens verticais estão uma em contacto com a outra, em vez de se adicionarem uma à outra, a margem maior toma a precedência e a outra "colapsa" no nada.
Se der uma margem de 20px a dois parágrafos consecutivos (como elementos de um documento html) a margem do topo do parágrafo de baixo, visto tocar na margem do parágrafo de cima, cai e assim o espaço entre os dois parágrafos mantém-se nos 20px em vez de somar 40px.
A maior parte das pessoas pensar que o colapso de margens sucede quando um elemento do nível de bloco (um elemento com comportamento de caixa) se sucede a outro. Contudo as margens entram em colapso quando uma margem entra em contacto com uma margem adjacente. Isto significa que as margens podem entrar em colapso quando um elemento está contido noutro.
Isto sucede por exemplo quando se coloca um parágrafo (p) dentro de uma divisão (div), ambos com margens verticais. Se a divisão tiver uma borda (border) as margens não se tocam e somam-se, caso contrário juntam-se uma à outra tomando a precedência a mais larga.
Para evitar colapsos é vulgar adicionar-se uma borda de 1px de forma a que as margens já não se toquem e portanto já não colapsem.
Outro método é mudar a propriedade da posição (position) do elemento. As especificações CSS2(en) [pt] explicam que margens de caixas posicionais absolutamente e relativamente não colapsam. Outra possibilidade ainda é fazer flutuar uma das caixas. Nem sempre é apropriado alterar as propriedades de posição de um elemento, mas em certas circunstâncias quando estiver a ter problemas de colapso de margens poderá ser uma opção.
Há ainda a possibilidade da margem de topo de um elemento estar em contacto com a margem de fundo do mesmo elemento por exemplo um parágrafo vazio e nesse caso poderá suceder que o espaço ocupado pelo parágrafo desapareça de todo.
Pode ainda haver a situação mais complicada de ter elementos flutuados, seguidos de elementos limpos com uma margem de topo pouco mais alta do que o elemento flutuado e ter que se perceber muito bem o que é que se deve à flutuação de um elemento e o que se deve à pequena diferença de alturas entre o primeiro elemento e a margem de topo do segundo elemento (esperando que nenhum esteja completamente vazio).
Nesta especificação, a expressão colapso de margens significa que margens adjacentes (sem esquadria ou borda a separá-las) de duas ou mais caixas (que podem estar uma a seguir à outra ou aninhadas) combinam-se para formarem uma só margem.
Em CSS2, as margens horizontais nunca colapsam.
As margens verticais podem colapsar entre certas caixas:
Por favor consultar os exemplos de margens, esquadrias e bordas para uma ilustração de margens colapsadas.
O RadRails é um IDE para desenvolvimento de aplicações usando Ruby on Rails (RoR). Há cerca de 2 semanas foi actualizado para a versão 0.7. Esta versão trás como características novas capacidades de integração contínua, integração com tarefas rake, modelos de código RHTML, além de correção de erros (e provavelmente alguns novos). Já se sabe que o quem o desenvolve deseja minimizar as diferenças entre um IDE e o ambiente de caracteres, para minimizar essas diferenças podemos iniciar ou parar o servidor web, executar os nossos geradores, aceder à base de dados, instalar a maior parte dos suplementos de rails e executar as tarefas de rake
Rails Plugin Directory é um repositório de suplementos (plugin) para aplicações web desenvolvidas em Ruby on Rails (RoR).
Não se esqueça que os suplementos rails podem ser usados fora do IDE.
Que coisa estranha um jornal generalista a falar de um aspecto tão obscuro como é a tipografia, Georgia ganha na Web
Se quizer ler o artigo completo no Herald Tribune iht.com/articles/2006/0...
Uma das coisas que me assusta é continuar-se a assistir à recriação de sítios de diversos organismos públicos que praticamente não servem para nada para além de repositórios de informação.
Veja-se por exemplo que a Câmara Municipal de Torres Vedras acaba de lançar o seu novo sítio na Web em www.cm-tvedras.pt .
O site foi concebido com técnicas standard (uma raridade na web portuguesa pelo que devo dar os parabéns à Slingshot), mas não me interessa só a roupagem (mesmo que só a interior ou seja o código) mas o conteúdo. E este parece-me parco. Será assim tão interessante saber a identificação dos vereadores ou poder efectuar interacção com os serviços do munícipio. Porque é que quando a câmara decidiu partir para um redesenhar da sua presença na net não observou o que de melhor se pratica cá e lá fora e tentou abrir o leque de serviços que se podem usar. Francamente parece-me um desperdício de recursos.
Para mim este sítio tem ainda o defeito de ter um número excessivo de ligações na sua página inícial: 74.
No entanto volto a dizer bom trabalho para quem criou o código, trabalho abaixo do que espero hoje para quem concebeu a arquitectura de informação do sítio por ser excessivamente pobre.
Por exemplo na secção «VISITAR» não há nada noutra língua que não o Português algo que não consigo comentar sem umas fortes palavras impublicáveis...
Subidas de Portugal no Ranking de Disponibilização Completa Online de Serviços Públicos, de Out. 2004 para Abr. 2006: • De 15º para 11º nos 28 países da UE25 + Noruega, Islândia e Suiça, • De 13º para 10º na UE25, • De 11º para 7º na UE15...Eu até dou de barato que há mais serviços disponíveis em linha por cá o que eu desconfio é da respectiva qualidade. Só encontrei um portal do cidadão declaradamente pior que o nosso o austriaco. Para poder aferir por si eis uma tabela de resumo da situação.
| País | endereço, não liga | erros html | obs. |
| Portugal | www.portaldocidadão.pt | HTML 4.01 c/ 74 erros | trata da acessibilidade como se estivesse em 1998 |
| Espanha | www.060.es | XHTML 1.0 Transitional (valida) | tenta a conformidade com WCAG WAI-AA |
| Itália | www.italia.gov.it | HTML 4.01, WAI-A, CSS | |
| Reino Unido | direct.gov.uk | HTML 4.01 (valida) | tenta a conformidade com WCAG WAI-AA |
| Áustria | www.buergerportal.at | s/ declaração doctype | está ao nível amador, muito pior que o nosso |
| Alemanha | www.buergerportal.de | XHTML c/ 2 erros xml:lang e lang com valores nulos (deviam ser de), WAI-AA, CSS, secção 508 | a conformidade com WAI-AA não é completamente conseguida |
| França | www.internet.gouv.fr | XHTML 1.0 Transitional | ao nível do alemão embora não ande para aí a pavoniar-se |
| Bélgica | www.belgium.be | HTML 4.01 | com o mesmo tipo de erros que o nosso |
Na sequência da minha entrada de ontem só hoje fui
à fonte e vi isto wiki.rubyonrails.com/ra...
Isto é absolutamente essencial. A Rails torna a escrita de testes unitários e testes funcionais muito simples e assim é praticamente obrigatório usar testes para validar aquilo que se irá programar. Devem ser empregues tanto testes positivos como testes negativos: primeiro verificar que a aplicação faz o que deve fazer quando são passadas as variáveis adequadas para a acção correcta e depois verificar se passando variáveis incorrectas se passa a ocorrer o comportamento preferido.
Como regra geral, os testes unitários devem testar todas as validações nos modelos assim como quaisquer métodos adiccionados a esses modelos.
Por exemplo, se tiver um modelo Utilizador que valide a presença do nome e do apelido (validates_presence_of...) nos respectivos campos e que tenha um método nomecompleto que combina os dois, é provável encontrarem-se os seguintes casos de teste: test_validates_nomes e test_nomecompleto, que irá testar o modelo para se poder verificar se funciona de acordo com o previsto.
Os testes funcionais são usados para testar controladores. Como regra, deve haver, pelo menos, um caso de teste por cada acção sendo necessário empregar também aqui os testes pela positiva e pela negativa. Isto significa que se tivermos uma acção create no nosso controlador de entradas PostsController deve haver pelo menos os métodos test_create e test_bad_create nos testes funcionais que efectuam os testes pela positiva e pela negativa. Isto não significa que devam haver só dois testes por cada acção. No caso de haver casos excepcionais para além de um simples bom ou mau, um teste adequado implica cobrir também esses casos.
As migrações significam nunca se arrepender de destruir completamente a sua base de dados. Permitem criar esquemas de bases de dados que são agnósticas quanto aos sistema de gestão de bases de dados específico, o que significa que pode desenvolver a sua aplicação localmente com SQLite e depois distribuir a sua aplicação com MySQL sem problema. São mais limpas (e mais fáceis) de escrever do que os seus esquemas à medida e devem ser sempre que possíveis usadas.
NUNCA, NUNCA, NUNCA por nunca alterar o ficheiro schema.rb pois é uma reflexão da sua base de dados. As migrações devem ser usadas para fazer a evolução. Se não usar as migrações e em seu lugar alterar o schema.rb as coisas passaram a ficar pouco estáveis e os seus utilizadores (e clientes) ficaram deveras pouco satizfeitos.
Nota: Deve sempre executar um svn update antes de gerar uma migração de modo a não ter que efectuar prefixos em colisões.
SQLite é um motor de SQL que corre num único ficheiro em vez de num servidor. É normalmente tão rápido quando o MySQL e torna-se assim uma ferramente excelente para teste e desenvolvimento. De facto com a possibilidade de executar uma base de dados directamente e completamente da memória (uma pequena base de dados excepto se tiver muita memória RAM disponível) os testes são acelerados de forma significativa. Com o aparecimento das migrações, faz todo o sentido usar o SQL para teste pois não há trabalho adicional para a instalação da sua aplicação num ambiente MySQL.
A principal ideia da DRY (seca) é a de que se o código se repete é extraído para um ajudante (helper) ou uma função, assim passa a ter só um lugar para ver (e alterar se for caso disso) se algo correr mal. Se encontrar código similar em vários lugares poderá querer ler atentamente esse código e extraí-lo para uma função ou um parcial.
Não use abreviaturas, em especial nos nomes das colunas de uma tabela. Deve ser óbvio qual o conteúdo de uma coluna (pelo menos qual o significado do nome) quando se lê o respectivo nome. além disso o sistema de erros da Rails sabe como humanizar os nomes das colunas, quando usar um nome que descreva bem o conteúdo de uma coluna será mais fácil a apresentação de erros.
Se os nomes forem demasiado compridos, pense noutra expressão (palavra ou frase) com o mesmo significado, mas que seja óbvia.
Deve ser usado algum modo de controlo de versões de forma contínua. Isto permite voltar atrás de forma fácil se algo correr mal, assim como a possibilidade de nos referir-mos a código antigo se necessário. A Rails tem alguns ficheiros que não devem ser incluidos no repositório central de fontes (gosto mais da palavra originais mas estou em minoria) e assim deve consultar esta página do wiki sobre preparação da importação inicial.
Já foram escritos vários módulos para autenticação para Rails, alguns são melhores que os outros.
script/plugin, é fácil de ampliar e pode tratar de todos os aspectos dos restantes módulos de autenticação. Além disso o código de teste é excelente o que o torna fácil de alterarlogin_generator é o gem gerador de login original desenvolvido por Tobias Luetke. A desvantagem é que se surgir um erro que danifica a palavra de passe se gravar um utilizador já existente. Não deve ser usado por esta razão. Foi substituído e ultrapassado por acts_as_authenticatedlogin_generator. É excessivo e difícil de alterar. Deve ser evitado.SaltedHashLoginGenerator e como tal tem as suas desvantagens. Além disso usa o sistema de Rails Engines que deve ser evitado pois está quase a ser descontinuado. Se necessitar mais do que de uma pequena alteração deve ser evitado.Os andaimes podem ser uma forma de poupar tempo ou um verdadeiro aborrecimento. Quando os usar assegure-se de que compreende exactamente o que é que o código está a fazer e porquê. Uma fez alcançado tal pode tornar-se mais fácil e rápido escrever o seu próprio código pois é frequente ter que se alterar cada uma das secções que o scaffolding nos oferece.
A educação em ”Media Interactivos”, ”Programação Internet” e ”Tecnologia da Informação” têm que dar aos estudantes a capacidade de desenvolverem para a web actualmente e no futuro. Há um risco de a educação continuar a ensinar, tal como o faz em grande parte hoje, métodos desactualizados e tecnicamente inferiores.
O progresso na web não parou e estamos a observar dois desenvolvimentos importantes:
1.A camada de apresentação está a mudar para uma baseada sobre standards, semântica e separação de conteúdo, de design e comportamento. Isto oferece uma possibilidade à acessibilidade, de forma a nenhum utilizador ser excluído, independentemente do seu sistema operativo, navegador ou tipo de hardware, ou se o utilizador tiver qualquer tipo de deficiência funcional. Quando este passo for dado é possível continuar e criar interfaces de utilizador ricas.
2.A dinâmica dos sítios está a mudar. A partir de como se fossem ilhas isoladas, com pontes entre elas, até fazerem trocas de dados directamente entre servidores e uma nova dimensão para interacção social para utilizadores.
O ensino secundário (similar à senior high school) não será capaz de tornar os seus estudantes em responsáveis pelo desenvolvimento da web completamente capazes, com uma compreensão olística dos padrões e princípios de acessibilidade e serem capazes de programar os servidores para trabalharem com as novas formas de troca de dados. Mas é da maior importância que a educação ofereça uma fundação, sobre a qual os estudantes não necessitem de ser destreinados e necessitem de se reeducar a sim mesmos, por lhes terem sido ensinados os métodos errados. A escola deve ser uma rampa de lançamento para as autoestradas do futuro, não um beco sem saída para o passado.
Não dizemos que os standards e a acessibilidade é a única coisa que necessitam saber, quando constroem um sítio moderno, mas dizemos que não há outra opção válida para construir sítios web, quando falamos destes aspectos. Não deve colocar-se a questão entre escolher design ou standards, sobre efeito curiosos ou acessibilidade. Usar a metodologia que sugerimos estas questões não se irão tornar umas a oposição das outras.
Esta carta descreve a opinião da «The Web Standards Project Educational Task Force» e um grupo de responsáveis suecos pelo desenvolvimento da web que desejam ver uma web não discriminatória e acessível.
CONTEÚDOS
Web 1.0 – a web como parque fechado
Web 1.5 – Sistemas de Gestão de Conteúdos(Content Management Systems)
Troca de informação “por baixo da superfície”
Os utilizadores são jardineiros
Standards: Fim da LEI da selva
Standards, desenvolvimento não específico de um navegador
Separação de conteúdo, design e comportamento
AJAX e interfaces de utilizador ricos
Assinada por:
Chegou o momento de explicar e implementar as visões dos curricula, mas antes de passarmos a uma descrição detalhada do que é que a escola deve ensinar, necessitamos de ter um conhecimento acerca dos actuais desenvolvimentos e do futuro. Este documento irá tentar oferecer um inquérito sobre algumas das principais tendências que envolvem o desenvolvimento web na actualidade.
Não dizemos que o ensino secundário (senior high school) deva ensinar todas as tecnologias que serão mencionadas nesta carta. Algumas delas são demasiado avançadas para este nível de ensino. Queremos contudo dizer, que os fundamentos devem ser ensinados, de tal modo a serem realmente uma fundação adequada para os níveis seguintes.
Um certo número de pessoas será mencionado neste documento com o seu nome. São nomeados como sendo peritos e exemplos. Um bom desenvolvimento web é feito com o espírito que estas pessoas representam. Isto não implica que cada uma das pessoas mencionadas seja infalível ou mesmo a “melhor” no seu campo. Foram aqui nomeadas porque são relativamente bem conhecidas e de certo modo tornaram-se a face humana de certas ideias.
Poderia pensar-se que surgiu uma nova tecnologia com todo o bruaá sobre a “Web 2.0” durante 2005. A verdade é que não houve nenhuma alteração drástica de tecnologia quando se observa o conteúdo e as especificações da tecnologia. Continuamos a utilizar o HTML 4, que foi definido em 1997-1999, ou o XHTML 1.0, definido em 2000. Acrescentámos o CSS 2.1, que é um subconjunto do CSS 2.0>, i.e. uma simplificação, e as CSS 2.0 já estavam definidas em 1998. O terceiro componente fundacional numa página web é a JavaScript. A última parte da JavaScript, que recentemente atraiu atenção (XMLHttpRequest) foi desenvolvida pela Microsoft em 1998 e as especificações DOM 1.0 já foram também definidas em 1998.
Contudo a web de 2006 é radicalmente diferente da de 2000. Um novo modo de usar estas técnicas viu a luz do dia e a diferença é enorme. Quem não tenha seguido o desenvolvimento foi deixado para trás. É da maior importância que o ensino reflicta esta alteração de paradigma e não ensine métodos obsoletos.
As alterações não são só técnicas, mas envolvem a web como um todo e como é que interagimos com ela como utilizadores.
[[A ligação só se encontra na camada de apresentação. Poucas entradas, talvez só uma entrada.]]
[[O jardineiro – o webmaster. Três papeis principais: Técnico, design, conteúdo e Especialização. DMOZ é um exemplo de um pequeno número de voluntários que oferecem conteúdo, mas em que o utilizador regular só vê (a ser comparado com del.icio.us). Mesmo as comunidades operam dentro de “uma cerca”.]]
[[Os fornecedores de conteúdos necessitam de ferramentas para sítios grandes sítios orientados por bases de dados. Desde os finais dos anos 90 os sítios estáticos estão mais ou menos mortos. Há um CMS por detrás dos principais sítios web. As organizações pagam por um CMS.]]
[[Mesmo os novatos necessitam de conhecer que não falta muito até que a página estática seja incorporada num CMS. Os designers desenvolvem modelos, não páginas. O designer puro não toca sequer em código, mas desenha no papel ou no photoshop e deixa alguém implementar o design.]]
[[A metáfora do jardim fechado ainda se mantém. Comunidades isoladas na web.]]
[[Os CMSs causam um problema importante, pois produzem frequentemente marcação não standard, inválida e não semântica. Tais CMSs não devem ser colocados em primeiro lugar como algo que os estudantes devam simular.]]
[[Qualquer página é uma página de entrada. Não há só uma porta de entrada no jardim. Mas a grande revolução é que as ligações nos sítios se encontram na camada da lógica de negócio. As raízes e ramos são misturados livremente com aquelas que pertencem a outras plantas.]]
[[Onde começa uma liana na floresta é pouco importante normalmente. Crescem entre várias árvores. Os sítios da web da actualidade podem mostrar informação que é guardada noutro local. Assinatura, agregação, serviços web, blog ping, etc levam a que os sítios estejam ligados de outro modo. Estes sítios não só se ligam a outros, mas partilham informação uns com os outros.]]
[[Os utilizadores estão a tornar-se na principal fonte de informação. A Amazon.com lidera ao deixar aos leitores a oferta de críticas, pistas e listas de desejos e padrões de utilização (”Clientes que compraram este livro também compraram…”).]]
[Há uma maior dinâmica ao ter um blogue do que ser membro de uma comunidade. A palavra “blogosfera” poderá nem sempre transmitir as conotações correctas mas é uma tentativa de atribuição de um nome a esta nova dinâmica. A web como comunidade.]]
[[Wikipedia é outro exemplo.]]
[[Novas regras – a ”long tail”. Mais poderes aos utilizadores. Novos padrões económicos.]]
[[Nem todas as plantas na selva têm raízes no chão. Uma planta pode crescer a partir de outra. Um “mashup (sítio ou aplicação web que combina informação de mais do que uma origem)” é um sítio que usa uma API de outro sítio, com o seu consentimento, para fornecer um serviço em cima do outro. Isto encoraja sítios como Google, Amazon, Yahoo, etc.]]
O novo tipo de troca de informação, mashups, etc. é o resultado do facto de num outro sentido a web se ter tornado menos selva. O intercâmbio exige standards cuidadosamente definidos. Mesmo as grandes organizações têm que seguir cuidadosamente os standards existentes e a maior parte das tentativas de utilização de técnicas proprietárias é punido pelas pessoas com verdadeiro poder - o colectivo dos responsáveis pelo desenvolvimento da web.
No ano de 2003 Jeffrey Zeldman publicou o livro ”Designing with Web Standards” e no mesmo ano Dave Shea lançou o sítio CSS Zen Garden e desde essa altura os responsáveis pelo desenvolvimento da web competentes ficaram conscientes que os sítios web modernos são desenvolvidos de acordo com uma filosofia clara, que ao lado dos standards também incluem separação de design, conteúdos, comportamento e código semântico.
O inventor da web, Timothy Berners-Lee, é claro a pessoa mais importante em todo este progresso. O modo como ele previa a web originalmente significava o que estamos a ver agora é o retorno ao que ele achava que devia ser, antes de ter em grande medida sido destruída por pessoas bloqueadas na perspectiva da edição de secretária.
No final dos anos 90 sucedeu aquilo que foi designado por “guerra dos navegadores”. A Netscape e a Microsoft guerrearam-se pelos responsáveis de desenvolvimento criando tecnologias proprietárias e esperando que as páginas de entrada não trabalhassem com os navegadores concorrentes. “Este site está optimizado para” e instruções similares eram frequentes. A Microsoft ganhou a guerra dos navegadores, oferecendo um melhor suporte que o da Netscape aos standards definidos pelo World Wide Web Consortium (W3C) para HTML, XHTML, CSS e DOM.
Quando a Netscape lançou o Mozilla Project e os responsáveis pelo desenvolvimento se tornaram poder em vez das pessoas do marketing, foi tomada uma decisão inicial sobre parar o suporte a tecnologias proprietárias da Netscape e em seu lugar seguir meticulosamente os standards da web.
O resultado é que todos os navegadores modernos (gen 6+) seguem pelo menos de forma decente os standards. Houve pouco desenvolvimento no Internet Explorer desde 2001, mas no momento a melhoria do suporte dos stantards está a ocorrer e é um dos temas chave. A versão Internet Explorer 6 é suficientemente boa para nos capacitar ao desenvolvimento baseado nos standards.
O tempo em que se desenvolvia para determinado navegador, ou a dificuldade de desenvolvimento para um certo número de navegadores passou. Algumas companhias suecas de desenvolvimento ainda não compreenderam que estão em risco de serem deixadas para trás à medida que cada vez mais clientes perceberem que podem ter melhores sítios web por menos dinheiro com este novo modo de fazer sítios web.
O desenvolvimento baseado nos standards frequentemente é acompanhado da consciência de que as páginas de entrada de ontem eram feitas com mau código. Normalmente designado por “sopa de marcação”. HTML ou XHTML não devem ser de todo usadas para controlar o aspecto visual de uma página. Os marcadores ou atributos que só servem uma finalidade visual, designados por “marcação física” (um termo normalmente usado na Suécia) não devem ser usados de todo. Estes marcadores e atributos incluem < font> , < center> , bgcolor, align, etc.
separaçãoentre conteúdo, descrito por (X)HTML e design, controlado por CSS, é o primeiro passo. Ganha-se as seguintes vantagens:
Na página podem figurar coisas como menus descendentes, controles com valores num formulário, etc. A estes chamamos comportamento. JavaScript, pelo que de facto é uma combinação de ECMAScript e DOM 18, é o meio pelo qual se deve controlar tal comportamento em primeiro lugar. Esta foi também uma área abusada. O JavaScript foi usado para entregar conteúdo e controlar design, sem nenhuma segurança, em especial ao usar JavaScript para adaptar páginas aos diferentes navegadores. O código descuidado ainda ficou mais descuidado! O JavaScript é talvez a tecnologia mais abusada e mais mal compreendida de todas na web.
O ano de 2005 significou uma alteração drástica contudo. Livros como ”DHTML Utopia” 20 e ”DOM Scripting” 21 significaram uma alteração do paradigma e um número elevado de responsáveis de desenvolvimento começaram a usar esta tecnologia de modo correcto.
Durante a era da sopa de marcadores, houve também frequente abuso de marcadores HTML-tags. O marcador < p> , que deve ser usado para denotar um parágrafo foi usado para arranjar espaço. O marcador < blockquote> , que deve denotar uma citação extensa, foi usado para gerir recortes. E a tecnologia mais abusada de todas, as tabelas, foram usadas com finalidade de gerir arranjos e não para dados tabulares. Quase todos os livros ou páginas Web suecas que ensinavam web design ensinavam estes métodos abusivos.
O sítio Webdesignskolan (“Web Design School”) reclam a ser visitado por milhares de estudantes do ensino secundário todos os anos. Chegou à conclusão de que ensinava métodos desactualizados e colocou um aviso pequeno no seu próprio material!
Ao só usar marcadores com significado semântico e usando-os de forma correcta, são ganhas algumas vantagens. O código torna-se mais compreensível, e portanto mais fácil de desenvolver e alterar. As páginas poderão interagir mais. A sua acessibilidade aumenta drasticamente. Páginas codificadas de forma semântica podem ser compreendidas pelas pessoas que escutam os sintetizadores de voz ou que leiam em terminais Braille. É mais fácil fazer adaptações para pessoas com outras formas de deficiência. O robot de pesquisa do Google, assim como a maior parte dos motores de busca, é um utilizador “cego”significando que uma página semanticamente codificada será indexada correctamente e provavelmente classificada mais alto se o seu código for semântico.
A semântica cria novas possibilidades. Responsáveis visionários de desenvolvimento começaram a usar microformats. Concebidos sobre o surgimento dos standards e código semântico. Isto é há padrões para usar dados de calendário (hCalendar) e informação de contacto pessoal (hCard). Outra área a aparecer é a dos “padrões web”, tornando possível reutilizar as melhores soluções para criar a estrutura de páginas web.
Os responsáveis pelo desenvolvimento que continuarem a usar marcação não semântica serão ultrapassados e deixados para trás!
Em Fevereiro de 2005 Jesse James Garret cunhou o termo AJAX, ao tentar explicar a nova implementação de JavaScript em sítios como Google Suggest, Google Maps, Flickr31 e Basecamphq. O termo ganhou popularidade de tal modo que algumas pessoas julgam tratar-se de um sinónimo de “web 2.0”. Não é o caso, mas o AJAX é uma peça importante na nova era.
AJAX é de facto um termo de marketing (tal como o DHTML), e não uma tecnologia. AJAX é o desenvolvimento de um novo tipo de interface do utilizador usando tecnologias existentes. A web está a ser transformada num Run Time Environment (ambiente de execução/sistema operativo). O entusiasmo é em parte perigoso. A era DHTML dos anos 90 era um passo além da visão da web. Soluções para só alguns navegadores que eram inacessíveis para utilizadores com deficiências de visão, audição, movimento ou cognitivas, estão em risco de reaparecer em aplicações AJAX desenvolvidas por pessoas cujas mentes não foram “purgadas” dos pecados da era DHTML.
Um grupo de responsáveis pelo desenvolvimento estão nas barricadas {{esta frase faz sentido em português?}}, tentando promover uma atitude responsável a este novo método. É importante que a sua filosofia ganhe, para não voltamos a cair no pesadelo das soluções proprietárias e inacessíveis que pelo menos estamos a começar a emergir.
Contudo, há algumas aplicações para o ambiente web, que pela riqueza das suas interfaces substituem aplicações de secretária existentes. A programação nos anos 80 significava que se programava para o hardware, nos anos 90 houve uma mudança de codificação para APIs do sistema operativo. No futuro próximo poderemos ver “programas” de secretária de hoje serem substituídos ou pelo menos complementados por sítios web que deixamos de poder descrever como “páginas” mas como aplicações completas.
O governo sueco cunhou a expressão “a web em 24 horas”. “O guia para a web em 24 horas” contém os princípios orientadores de todos os sítios públicos na Suécia, e estão lentamente a ter um efeito. Um blogue muito bom (em sueco) segue este desenvolvimento “The 24-hour blog”.
Estes princípios orientadores estão de acordo com o que figura neste documento. Como consequência da sua adopção os responsáveis pelo desenvolvimento que não aderirem a estes princípios não vão obter novos contratos (tal como deve ser!). Em Dezembro de 2005 o governo sueco anunciou legislação que irá surgir em breve que exigirá um mínimo de acessibilidade nos sítios web públicos suecos.
Isto deve implicar consequências, também no ensino de tecnologias relativas à web no ensino secundário.
Qual o melhor modo de fazer algo, i.e. “melhores práticas”? O que deve ser evitado?
”Campeões da causa”: Jeffrey Zeldman, Dan Cederholm e The Web standards Project.
Melhor material disponível em sueco: Desenvolvimento com Web Standards por Roger Johansson.
“Pioneiro”: Jeffrey Zeldman.
Imagem útil: “O banco de três pernas.”
“Pioneiro”: Eric Meyer.
Standards relevantes: CSS 2.1 e CSS 3.
Melhor material em sueco: ”Aprenda você mesmo CSS” por Russ Weakley.
“Pioneiro”: Tantek Çelik.
Standards relevantes: HTML 4.01, XHTML 1.0, XHTML 1.1, XHTML 2.0 (em desenvolvimento) e HTML 5 (cooperação entre Mozilla, Opera, etc.)
Não há material adequado em sueco!
“Pioneiro”: Joe Clark.
Standards relevantes: WAI e WCAG. WCAG 2.0 deve ser considerado para Gy -07.
Melhor material em sueco: ”Tillgängliga webbplatser i praktiken” (Sítios web acessíveis na vida real).
(Controverso) “Pioneiro” Jacob Nielsen.
Melhor material em sueco: ”Användbarhetsboken” (O Livro da Usabilidade) por Tommy Sundström.
“Pioneiros”: Jeremy Keith, Simon Willison, Peter-Paul Koch (PPK), Scott Andrew LePera, James Edwards (“Brothercake”)
Palavras chave:
Não há bom material em sueco. Os livros seguintes em inglês são normativos:
The Web Standards Project Educational Task Force, através de Lars Gunther. (Lars Gunther é professor na Nils Ericsonsgymnasiet em Trollhättan, Suécia, e tem uma pequena companhia chamada Keryx.)
The Web Standards Project nasceu com Jeffrey Zeldman e outros e é liderado por Molly Holzschlag, autora de vários livros sobre HTML e CSS.
WASP-EduTT é liderado por April Siegfried que ensina desenvolvimento web baseado em standards na DePaul University, Chicago.
Tommy Olsson bloga sobre web standards e accessibility no actualmente dormente autisticcuckoo.net e é um guro de (X)HTML activo nos foruns SitePoint.
Roger Johansson possui o blogue internacionalmente famoso 456bereastreet.com , sobre desenvolvimento web com enfâse em standards, acessibilidade e usabilidade.
Robert Nyman trabalha como web developer há já alguns anos e escreve regularmente sobre o assunto em robertnyman.com . Além disso organiza reuniões entre responsáveis de desenvolvimento para web para partilha de conhecimentos e melhoria da compreenção.
Peter Krantz bloga em standards-schmandards.com e é um dos responsáveis pelo desenvolvimento do simulador de síntese de voz Fangs.
Martin Janner tem trabalhado com desenvolvimento baseado em standards entre outros na Eniro e tem o blogue em http://stilmall.se
Björn Hagström é uma das forças nos bastidores do 24timmarsbloggen.se e é responsável pelos sítios da web da cidade de Örebro.
Bruce Williams diz que vive numa terra de modelos e ajudantes de Rails. Para nos dar uma ideia de que está a falar a sério diz-nos o seguinte. Que a sua actual aplicação tem serca de 670 ficheiros de modelos separados (com cerca de 8500 linhas) e 75 ajudantes (com cerca de 2350 linhas) e que continua a crescer.
O que é que isto significa - para além do facto de o TextMate ser o nosso melhor amigo? Significa que se há alguma coisa que ele saiba sobre Rails é como gerir um grande volume de modelos e de código relacionado com vistas e construção de infraestruturas para ajudar a SECAR (DRY - não te repitas) o caos.
Ele diz-nos que irá tentar ajudar outros programadores, responsáveis pelo desenvolvimento de sítios na web que estejam no mesmo barco escrevendo uma série de artigos debaixo do título genérico Rails Views. Estes artigos irão realçar técnicas usadas por si no dia-a-dia. Poderá ser que as achemos úteis, e acrescenta que podem não ser a única forma de obter o mesmo resultado mas que é o processo por si usado.
Diz-nos ainda que esta série de artigos Rails Views partem do princípio que o leitor sabe Ruby bem, e dessa forma ele não irá tratar de se focar na explicação dos detalhes pois espera que um programador decente em Ruby os possa perceber. Irá partir do princípio que o leitor usa Edge Rails.
Uma das técnicas que menos vejo usada nas aplicações em Rails e uma das que acho não só elegante mas que poupa tempo é o uso de update_page directamente na link_to_function .
Porque é que não há mais gente a usar esta técnica? Não percebo. Muito do trabalho foi para RJS... e assim porque não usá-lo?
Eis um exemplo rápido, de duas formas. Tornemos todos os parágrafos de texto, verdes, na página usando a classe CSS irish , só porque sim - finja que é dia de S. Patrício por uns instantes. De facto enfiemos rapidamente um anúncio de "Dia de São Patrício" também.
Em primeiro lugar a versão tradicional (mesmo que melhorada com o prototype) link_to_function .
link_to_function("Toca-me!", "$('p').each( function(tag) {tag.addClassName('irish');} ); new Effect.SlideDown('banner',{duration:0.4});" ) e, com update_page : link_to_function("Toca-me!", update_page{|page| page.select('p').each{|p| p.addClassName('irish')} page[:banner].visual_effect :slide_down, :duration => 0.4})São aproximadamente do mesmo tamanho... qual é a espiga?
Este técnica é pequena e simplesmente a minha preferida.
Quando uma pessoa está a aprender a utilizar uma infraestrutura como a Ruby On Rails e por essa razão tem que aprender Ruby é importante Entender a utilização dos símbolos na Ruby visto serem algo inerente à própria linguagem de programação.
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